班小助
数学诊断
体验账号 · 未登录登录
诊断范围
错题数量3
知识点数3
涉及学生3/4
待补标签0
下一节课行动
下节课讲什么先讲“图形与几何”，用 1 道典型错题还原审题和列式过程。 再用“数与代数”做对比变式。
布置哪类练习围绕“图形与几何”安排基础 3 题、提高 2 题、挑战 1 题。 当堂重点纠偏“审题”。 结合考试分项“应用题”设计 1 道综合题。
重点盯谁吴乐乐、周小川、许安安
本节完成标准明天课上让学生说清“图形与几何”的第一步判断依据。
本周最该讲的 3 个知识点
2026-10-05 至 2026-10-11
查看诊断依据
补充提醒
先讲“图形与几何”，用 1 道典型错题还原审题和列式过程。 再用“数与代数”做对比变式。
围绕“图形与几何”安排基础 3 题、提高 2 题、挑战 1 题。 当堂重点纠偏“审题”。 结合考试分项“应用题”设计 1 道综合题。
优先讲评“图形与几何”，本时间段出现 1 次。
错因训练先抓“审题”，用 3-5 道短题做当堂纠偏。
先关注 吴乐乐 等学生，安排订正复盘和同类题复测。
高频知识点
错因和难度
主要错因
审题：1 次
计算：1 次
概念：1 次
难度分布
基础：3 次
学生线索与课堂提醒
考试分项薄弱
应用题
平均失分率 24.4% · 1 次
计算
平均失分率 17.5% · 1 次
图形
平均失分率 16.3% · 1 次